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打造职教“湖南战队”｜人人参与、分层分类，三大实招铸就技能“练兵场”

16项一等奖、36项二等奖、39项三等奖，获奖率高达89.2%……2021年夏天，“湖南战队”出征2021年全国职业院校技能大赛，交出了这张优异成绩单。

2021-09-03 0 0 0 0
习近平：信念坚定对党忠诚实事求是担当作为努力成为可堪大用能担重任的栋梁之才

习近平在中央党校（国家行政学院）中青年干部培训班开班式上发表重要讲话强调
信念坚定对党忠诚实事求是担当作为
努力成为可堪大用能担重任的栋梁之才
王沪宁出席

2021-09-03 0 0 0 0
职业教育公私合作的典型模式、理论逻辑与实践理路

职业教育公私合作是公共部门与私营部门之间以协议或合同为纽带，“双主体”共同在职业教育领域提供职教产品或服务的创新发展运作机制。其本质上是深度的产教融合、校企合作，是培养合格技术技能人才以对接劳动力市场人才需求的创新举措。但“双主体”的共同协作必然会产生合作者参与强度的差异。

2021-09-02 0 0 0 0
一些职校生为何青睐“跨界实习”？

实习连接着学生、职校与企业，是实现工学结合、校企合作的关键一环。有“产业教授”感慨：“实习后愿意留下来在车间当工人的学生是难得的‘宝’。”
现实中，不少职校生实习时“逃离”工厂，宁愿到现代化企业格子间免费干活，甚至花钱买实习机会。改变职校实习的乱象，还需要从优化职业生态开始，改变人们对工厂、对工人的“刻板印象”。

2021-09-02 0 0 0 0