4月12日至13日，全国职业教育大会在京召开。习近平总书记对职业教育工作作出重要指示强调，各级党委和政府要加大制度创新、政策供给、投入力度，弘扬工匠精神，提高技术技能人才社会地位，为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供有力人才和技能支撑。习近平总书记的重要指示，为提高技术技能人才社会地位，培养更多高素质技术技能人才，形成“人人出彩、技能强国”的发展局面提出了要求，指明了方向。

自国务院陆续出台《国家职业教育改革实施方案》（“职教二十条”）、《教育部山东省人民政府关于整省推进提质培优建设职业教育创新高地的意见》（鲁政发[2020]3号）、教育部等九部门关于印发《职业教育提质培优行动计划（2020—2023 年）》的通知》、《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见等文件以来，职业教育的内涵建设又提升到新高度，某种意义上正在引发职业教育的一场革命。“双高”项目启动，专业群”概念提出，意味着“专业向群”发展已成为必然。然而，很多学校认为专业群建设以专业建设为基础，秉持“品牌引领、示范带动”的专业建设思路，聚力打造“重点专业”，存在着较强的路径依赖。“钦点”思维、“单点”模式对于专业群建设非常不利。找不准构建专业群的逻辑依据，没能以资源重组共享、培养复合型人才为出发点重构专业群。导致群内专业面向不同、基础不通、共享不成，对建设面向产业未来和未来产业的专业群体系形成了很大制约。

4月12日至13日，全国职业教育大会在京召开。习近平总书记对职业教育工作作出重要指示强调，各级党委和政府要加大制度创新、政策供给、投入力度，弘扬工匠精神，提高技术技能人才社会地位，为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供有力人才和技能支撑。习近平总书记的重要指示，为提高技术技能人才社会地位，培养更多高素质技术技能人才，形成“人人出彩、技能强国”的发展局面提出了要求，指明了方向

教育部等十部门关于做好2021年职业教育活动周相关工作的通知