优质考生入读中职：绝不是头脑发热

广州日报全媒体记者梳理发现，相较过去，有更多成绩在600分以上的优秀考生报读中职学校，“选择这条路能让我未来更有机会上大学”，一位同学表示。但不少网友对此还是持观望甚至怀疑的态度。记者走访多位当事人后发现，在社会需要继续改变观念的同时，职业教育也必须练好“内功”，提高自身吸引力，才能真正和普通教育“平起平坐”。

中考628分，凭这个成绩上示范性高中都不成问题，罗嘉文却选择了广州市旅游商务职业学校，入读西餐烹饪（三二分段）专业。“刚开始会有顾虑，比较了3、4家学校，就下了决心，学校也有成功案例。”他表示，之所以这样做，是因为理性地考虑到两点：一是结合实际情况，他认为自己未必能考上理想的大学，而在三二分段模式下就能进入优质的高职院校；二是他动手能力强，在家有帮忙做菜，接下来三年可以充分钻研自己的专业兴趣，“我不怕吃苦，入学后会保持和中考前一样的拼搏状态，希望能成为出色的技能人才，尽量读本科，努力往更高的方向走。”

手握611分的陈曦，已经在广州市交通运输职业学校完成报到，入读汽车制造与检修（三二分段）专业。“（选择）不是盲目的、头脑发热的，还是有全面了解过学校。受爸爸的影响，我对汽车非常有兴趣，这个行业未来前景不错，走自己喜欢的路就好了。而且，高分进来应该会有优势，我有一定的学习能力。”他打算，入校后拿出认真的态度，多参加各种技能比赛，考取职业资格证，为自身发展奠定坚实基础。

再过一个月，林子莲将正式成为广州市财经商贸职业学校的新生。她初中毕业于广州市真光中学汾水校区，考了620分，是班里唯一选择升入中职的人。今年6月，根据之前模拟考的成绩，在姐姐的极力推荐下，经过多方打探、反复比较，她最终报读该中职学校的跨境电商（三二分段）专业，“我觉得会有更多机会和平台，可以去到更好的班级。”采访中，看似文弱的她，实则很有定力，不太在意周围的声音。“我更想用成长告诉大家，我现在的选择没有错。”

父母从坚决反对到逐渐支持

中高职衔接三二分段、普通专升本、普通高考……在广州，中职学校通过多种途径满足学生的升学需求，整体升学率已超过六成。不过，对于学生而言，在选择高中还是中职的人生转折点上，他们最需要和父母达成一致意见。“父母查询过中职和高中的区别，有点担心我在中职受到的教育没有高中那么好，但我知道自己的优势和爱好。面对不看好的声音，时间会是最好的答案。”陈曦说。

林子莲决定读中职，爸爸是第一个反对的人，提出回老家梅州读高中，但林子莲表示，“三二分段能保障我以后能继续读书，更适合我。”参观完学校以后，她对这里的环境设施感到满意，家人的顾虑也逐渐被打消了。

报到现场，罗嘉文的妈妈露出了欣慰和自豪的笑容。她说，儿子从来没有让他们操心过，在填报志愿之前就经常跟他们表达“人生不一定要靠成绩出彩”，只要具有学习能力，掌握一门技术，精益求精，他也会发光发亮。她坦言当初对孩子放弃上普通高中感到可惜，但是透过孩子坚定的眼神和强大的信念，她选择了支持。

对此，广州市财经商贸职业学校招生升学指导科梁老师总结说，父母对职业教育越了解，越能理解孩子的决定，“分数相对越高的学生，对未来规划会越清楚，更理性、坚定。在这方面，家长应该更多引导孩子，比如将孩子的个人职业规划前置，起码提前一年就开始做准备和预判，不要到了中考报志愿才临时做决策、选专业，否则会很被动。”

据不完全统计，截至目前，不少中职学校第一批次录取的考生平均分大幅上涨，报到完成率超过80%，“建议分数在普通高中和中职学校投档线中间的考生大胆填报，上三二分段的机会相当大。”广州市交通运输职业学校招生就业科李老师表示。

这个成绩来之不易。广报求学智库专家、广州市旅游商务职业学校校长吴浩宏谈道：“这个成绩超出了预期。这就是把职业教育和普通教育当成两种不同类型的教育，凸显类型教育的特色，也体现市民的观念在逐渐转变。因为大家对职业教育的认可不是一蹴而就的，但我们让社会看到了，原来职业教育可以这么好。”

曾几何时，职业教育是后进生的无奈选择。在广州市交通运输职业学校副校长张燕文等专家看来，这是对职业教育的最大误解，不是社会发展现状的真实反映，“中职学校三二分段及省级以上重点专业在第一批次招生具有历史性意义，职业学校以前是第四批次招生，客观上给人一种‘是用来保底的’的印象。现在中职学校可以和普通高中‘平起平坐’了”。张燕文说。

“这是职业教育难得的发展机遇，我们必须以乐观的心态来迎接改革。”广州市财经商贸职业学校校长杨志勇表示，相对高分的考生拥有更好的学习习惯与能力，选择中职学校，在职业技能和综合素质的养成上会更均衡，更适应社会。

借着政策的东风，中职学校走进了更多人的视野，但自身更需练好“内功”，增强实力，才能获得越来越多优秀考生的青睐。张燕文说，当下，政府对职业教育的投入很多，使得办学硬件有很大改善。软件方面，学校要加强育人环境建设，强化学生管理，“立德树人是首要任务。我们要让学生抬起头走路，要自信，再次激发出学生对学习的热爱。”

受访的业内人士十分关注“产教深度融合”，认为“职业教育服务于国家战略和学生的全面发展，办学必须紧贴社会和市场的需求，将企业的标准、过程、做法引入教育教学；同时做好内部师资队伍建设，真正培养双师型教师。”他们还建议多元办学，企业应该在职业教育中担当更重要的角色，展现出更大作为。

名词解释：三二分段

所谓三二分段，是指有关高校会同对口中职学校共同制订和实施五年一体化人才培养方案。录取的初中毕业生以“三二分段班”名义单独编班，先在中职学校就读，转段考核通过并符合相关要求的，可被对口高校对应专业录取。其中，中职学段学制为3年，高职学段学制为2年。

在省级（含）以上行政部门主办的职业技能大赛获奖的中职学校“三二分段班”学生，可免转段考核，被对口高校对口专业录取。

据悉，广东今年确定80所高校与275所中职学校（含技工学校）在1612个专业点开展三二分段试点。

现代社会对个人学历要求越来越高，在许多人看来，中职发展的天花板肉眼可见，似乎也就止步于高职。其实这个认知已大大落后于时代的变化，专科升本科的案例比比皆是，随着职业本科试点展开，专本可以同读，职业教育的硕士、博士蓝图已经绘就，未来的人才培养层次将逐步提高。

在有些人眼里，教育沾上“职业”二字，就容易劝退年轻人，他们认为这个体系培养出的都是普通工人，会更辛苦劳累。然而事实并非如此。记者和多位职业学校出身的全国劳模、技术能手交流，他们年纪轻轻，集优秀和努力于一身。更可喜的是，国家正在完善人才评价，提升技工、工匠的社会地位。

人人皆可成才，人人尽展其才。社会对人才的需求多样，有学术研究型，有基础研发型，有技术应用型。如果较早意识到并接受自己在当下的升学赛道上不具备相对竞争力，及时、明智地转换赛道，也可以演绎不一样的人生精彩。只要道路是适合自己的，在哪里都能发光发热。我们热切期待，这些准中职生不断筑梦、追梦、圆梦，让职业教育真正为人所看见、所选择、所信任。